«الن» تنها ساع تساز یکی از شهرهای اطراف بود. قیم تهای او بال بود چون مشتر یها م یخواستند هر طور شده یکی از ساع تهایش را داشته باشند.

Size: px
Start display at page:

Download "«الن» تنها ساع تساز یکی از شهرهای اطراف بود. قیم تهای او بال بود چون مشتر یها م یخواستند هر طور شده یکی از ساع تهایش را داشته باشند."

Transcription

1 درصد پنج بعلوه زمین فابین تمرین را فردا ی سخنران متن دیگر یکبار بود نزده هیجا که حالی در نزدیک واقعیت به رویاهایش اکنون و بود مقام و قدرت هی تشن او کرد. اما یساخت م زیورآلت و جواهر نقره و طل با که بود صنعتگری او یشدند. م و داشت نیاز رقابت و هیجان به نبود. خرسند معاش امرار برای کردن کار از بود. اجرا هی آماد هاش نقش حال بود... نزده هیجا فابین یکردند. م استفاده کال به کال هی مبادل سیستم از مردم متمادی لهای نس خاصی معاملت در اینکه یا کرده تهیه را خود هی خانواد مایحتاج تمام مردان یا تعویض دیگران مازاد با را خود تولیدی مازاد محصول یکردند: م پیدا تبحر یکردند. م معامله با مردم حال این با بود خاک و گرد پر و شلوغ همیشه بازار تشکیل روز آن در مصحبتی ه خصوصا و جوش و جنب و نها زد فریاد منتظر اشتیاق و یشدند م جمع بسیاری مردم حال اما بود شادی مکان معمول اینجا یماندند. م نمانده باقی پزدن گ برای زمانی دیگر یگرفت. م صورت زیادی ثهای بح و جر بود. نیاز مورد بهتری سیستم بود... یبردند. م لذت کارشان ثمره از و بودند شاد مردم کل در البته و فرد هر آزادی تا بود گرفته شکل ساده دولت یک انسانی تجمع هر در وادار کاری به میلش خلف بر انسانی هیچ و گیرد قرار حمایت مورد حقوقش نشود. داوطلبانه بصورت دولتمردی هر و بود دولت هی وظیف یگانه و تنها این یشد. م حمایت بودند کرده انتخابش که جمعی توسط بود... خاک و گرد پر و شلوغ همیشه بازار چاقو یک کنند. حلش یتوانستند نم آنان که بود مشکلی تنها بازار نحال ای با و یارزید م ارابه یک از بیشتر گاو یک سبد دو یا یارزید م ذرت سبد یک به بیابد. بهتری سیستم بود نتوانسته چکس هی دست... این از مسائلی بود... دولت وظیفه یگانه و تنها این

2 های جلس به را همگی و هام کرد پیدا کالیمان به کال سیستم مشکل برای هحلی را من کرد: اعلم فابین یکنم. م دعوت فردا برای عمومی مورد در را چیز همه فابین و شدند جمع شهر مرکز در زیادی مردم بعد روز نظر به خوبی هی اید بود. نهاده «پول» را نامش که داد توضیح جدید سیستم کنیم» شروع باید «چطور پرسیدند مردم یرسید. م است. خوبی بسیار فلز یآورم درم زیورآلت و جواهر شکل به من که «طلیی زا مقداری من یآورد. م دوام طولنی مدت به و یزند نم زنگ یشود نم تیره یخوانیم.» م دلر یک را سکه هر و یآورم درم سکه شکل به را طل شدند... جمع زیادی مردم بعد روز «پول» اینکه و کرد خواهند عمل چگونه تها قیم که داد شرح او از بهتر مراتب به سیستم یک بود خواهد مبادله برای های واسط کال. به کال هی معامل عادلنه این بسازند. سکه خودشان برای و بیاورند بیرون طل زمین از یتوانند م «بعضی کرد: سؤال دولتمردان از یکی هها سک این و هاند استفاد قابل باشند ه شد تأیید دولت توسط که ههایی سک «تنها داشت: آستین در جوابی فابین نیست.» سکه یکسانی تعداد فردی هر به که شد پیشنهاد و یرسید م نظر به منطقی کار این یشوند.» م مشخص خاصی علمت با استفاده من عهای شم از همه باشم. داشته بیشتری سهم همه از باید من «اما که درآمد صدایش عساز شم شود. داده به و بگیرم.» سکه بقیه از بیشتر باید من که است مشخص ندارد وجود زندگی غذا بدون «نه. گفت: کشاورز یکنند.» م کرد. پیدا ادامه مشاجره ترتیب این پیشنهاد برسید توافقی به یتوانید نم که آنجا از» گفت: بالخره اما کنند بحث یکدیگر با مدتی برای داد اجازه فابین داشته را بازپرداختش توانایی باید ولی ندارد وجود محدودیتی و کنید طلب من از دارید لزم که را تعدادی یکنم م خواهی دریافت چه تو «و پرسیدند: مردم بدهید.» پس بیشتری پول سال آخر در بایستی بگیرید بیشتر هرچه باشید. کرد» دارم حق است پول عرضه که یدهم م ارائه سرویسی من که آنجا «از های سک ۱۰۰ هر ازای به است چطور کنم. دریافت مزدی کارم عوض در من به است شم نزد وام که سال یک هر برای یکنید م دریافت که سود را هزینه این و بود خواهد من مطالبه سکه ۵ بازگردانید. سکه خواند.» خواهیم (بهره) ۱۰۵ نداد... هدر را وقت فابین یآمد. م اندکی هی هزین نظر به ۵ آن از جدای و نداشت وجود دیگری راه کنیم.» شروع تا بازگردید بعد هی «جمع

3 فابین وقت را هدر نداد. روز و شب به ساخت سکه مشغول شد و در آخر هفته حاضر و آماده بود. مردم در مقابل مغاز هاش صف بستند و بعد از اینکه سکه ها توسط دولتمردان بررسی و تأیید شدند سیستم شروع به کار کرد. عد های مقدار اندکی قرض گرفته و برای آزمایش سیستم جدید به راه افتادند. آنان پول را ب ینهایت مفید یافتند و به زودی همه چیز را به سک ههای طل یا دلر ارز شگذاری کردند. ارزشی که آنان بر هر کال گذاشتند «قیمت» نام گرفت و قیمت هر چیزی بستگی به مقدار کاری داشت که برای تولید آن لزم بود. اگر محصول کار بیشتری م یطلبید قیمت آن بال بود اما اگر آنچه تولید م یشد تلش کمتری نیاز داشت ارزا نتر بود. «الن» تنها ساع تساز یکی از شهرهای اطراف بود. قیم تهای او بال بود چون مشتر یها م یخواستند هر طور شده یکی از ساع تهایش را داشته باشند. این اصل رقابت آزاد بود... بعد شخص دیگری شروع به ساختن ساعت کرد و برای اینکه آنها را بفروشد به قیمت کمتری عرضه کرد. آلن مجبور شد قیم تهایش را پایین بیاورد و در مدت کوتاهی قیم تها کاهش یافتند بطوری که هر دو ساع تساز بر سر عرضه محصولی با کیفیت بهتر و قیمت کمتر با یکدیگر به رقابت م یپرداختند. این اصل رقابت آزاد بود. همین روند توسط بناهای ساختمان متصد یهای حمل و نقل حسابداران کشاورزان و د رواقع تمامی کسانی که خدماتی ارائه م یکردند در پیش گرفته شد. مشتریان همیشه چیزی را انتخاب م یکردند که فکر م یکردند معامل هی بهتری است آنها حق انتخاب داشتند. حمای تهای ساختگی مانند جواز یا تعرفه وجود نداشت تا مانع ورود دیگر مردمان به تجارت شود. استانداردهای زندگی بال رفت و پس از مدت کوتاهی مردم دیگر زندگی بدون پول را نم یتوانستند تصور کنند. در آخر سال فابین از مغاز هاش بیرون آمد و به تمامی افرادی که پول وام داده بود سر زد. برخی بیشتر از آنچه قرض گرفته بودند داشتند اما این مسئله بدین معنا بود که دیگران پول کمتری دارند چرا که در ابتدا تعداد مشخصی سکه توزیع شده بود. افرادی که بیش از مقدار وام گرفته شده پول داشتند تمامی ۱۰۰ سکه را بعلوه ۵ سک هی اضافه بازگرداندند اما برای ادامه دادن به کار لزم بود بار دیگر پول قرض بگیرند. دیگران برای اولین بار دریافتند که بدهکارند. فابین قبل از اینکه پول بیشتری به آنان قرض بدهد برخی از دارای یهای آنان را گرو گرفت و همگی بار دیگر به سر کار خود بازگشتند تا سعی کنند آن ۵ سک هی اضافی را که به نظر سخت م یشد یافت به چنگ آورند. فابین به تمامی کسانی که مقروضش بودند سر زد...

4 هی چکس متوجه نشد که در کل کشور نم یتواند هی چگاه از بدهی خارج شود مگر اینکه تمامی سک هها بازگردانده شوند حتی در این صورت آن ۵ سکه اضافی در ازای هر ۱۰۰ سکه باقی بود که هرگز قرض داده نشده بود. هی چکس جز فابین نم یتوانست بداند که پرداخت سود غیرممکن است. پول اضافه هرگز توزیع نشده بود. از اینرو افرادی حتم ا در این بین باید م یباختند. درست بود که فابین تعدادی سکه خرج کرده بود اما او هرگز نم یتوانست از کل اقتصاد را برای خودش خرج کند. هزاران نفر آن بیرون بودند و فابین تنها یک نفر بود. جدای از آن او هنوز یک زرگر بود و درآمد خوبی داشت. ۵ فابین در قسمت عقب کارگاهش یک گاوصندوق داشت... فابین در قسمت عقب کارگاهش یک گاوصندوق بزرگ داشت و به همین علت مردم مناسب دیدند برخی از سک ههایشان را برای محافظت آنجا نزد او بگذارند. او هزینه اندکی را بسته به مقدار پول و زمان نگهداری دریافت کرده و رسیدی را در ازای سپرده به فرد م یداد. زمانی که فردی برای خرید از خانه خارج م یشد معمو ل سک ههای طلی بسیاری را با خود نم یبرد. او یکی از آن رسیدها را به ارزش کالیی که م یخواست بخرد به مغاز هدار م یداد. مغاز هداران رسیدها را به رسمیت شناختند و با این فکر که هر وقت بخواهند م یتوانند آن را پیش فابین برده و معادل آن سکه بگیرند رسید را قبول کردند. رسیدها به جای طل دست به دست م یگشت. مردم اعتقاد بسیاری به رسیدها پیدا کرده و آنها را به انداز هی سک هها مفید یافتند. معمو ل سک ههای طلی بسیاری را با خود نم یبردند بعد از مدتی فابین دریافت کمتر پیش م یآید که کسی سک ههایش را طلب کند. برای همین پیش خود فکر کرد که: «من حال تمام این طلها را اختیار دارم ولی با این وجود هنوز باید کار کنم و زحمت بکشم. این منطقی به نظر نم یرسد. خیل یها هستند که حاضرند برای استفاده از این طلها که در اینجا خوابید ه و به ندرت صاحبانشان سراغ آ نها را م یگیرند به من بهره پرداخت کنند. درست است که طلها مال من نیستند اما در تصرف من که هستند و مهم همین است. دیگر به ندرت لزم است سک ه بزنم م یتوانم برخی از همین سک هها را که در گاوصندوق انبار شده است به کار ببرم.» اوایل بسیار محتاط بود و هر بار تعداد سکه اندکی از دارائی دیگران را قرض م یداد آن هم با گرفتن ضمان تهای قرص و محکم. اما رفت هرفته جسورتر شد و مقادیر وا مها نیز بالتر رفت.

5 رفت. روزی مقدار بالیی وام درخواست شد. فابین پیشنهاد داد: «به جای حمل تمام این سک هها م یتوانم سپرد های به نام شما درست کرده و تعدادی رسید را به بهای سک هها به شما بدهم.» وا مگیرنده قبول کرد و با یک دسته رسید بیرون او یک وام گرفته بود اما طل همچنان در گاوصندوق باق ی مانده بود. لبخندی زد. او م یتوانست طل را قرض بدهد و هنوز آن را در اختیار داشته باشد. بعد از اینکه ارباب رجوع رفت فابین دوستان غریب هها و حتی دشمنان برای اداره کسب و کار خود به سرمایه نیاز داشتند و تا زمانی که قادر بودند بازپرداخت آن را تضمین کنند م یتوانستند به هر مقدار که نیاز دارند قرض بگیرند. فابین خیلی ساده با پر کردن رسیدها قادر بود چندین برابر ارزش طل در گاوصندوقش وام بدهد درحالی که حتی مالکشان هم نبود. مادامی که مالکین واقعی طلهایشان را در خواست نم یکردند و اعتماد مردم سلب نم یشد همه چیز درست بود. او دفتری داشت که در آن بده ی و طل بها را برای هر شخص یادداشت م یکرد. تجارت وام دادن بسیار پرمنفعت به نظر م یرسید. موقعیت اجتماعی فابین به سرعت بر قآسای ثروتش در جامعه افزایش م ییافت. مرد با نفوذ و در خور احترامی شده بود. در مسایل اقتصادی هر کلمی که ادا م یکرد همچون وحی منزل تلقی م یشد. دفتری داشت که بدهی و طلب را در آن یادداشت م یکرد زرگران شهرهای دیگر در مورد فعالی تهای او کنجکاو شده و روزی به ملقات او آمدند. او در مورد کارش همه چیز را به آنها گفت اما بر لزوم مخفی ماندن ماجرا هم بسیار تأکید کرد. زرگران از شهرهای دیگر آمدند... اگر برنام ههایشان به بیرون درز م یکرد نقش ههایشان نقش بر آب م یشد در نتیجه بر سر اتحادی مخفیان ه بین خود توافق کردند. هر کدام از آنان به شهر خود بازگشتند و به همان صورتی که فابین تعلیم داده بود به فعالیت مشغول شدند. مردم اکنون رسیدها را همانند خود طل قبول داشتند و رسیدهای بسیاری نیز مانند سک ههای طل برای محافظت به فابین سپرده م یشد. وقتی بازرگانی م یخواست به دیگری بابت کال و اجناس مبلغی پرداخت کند به سادگی یادداشت کوتاهی به فابین نوشته و به او اعلم م یکرد پول را از حسابش به حساب بازرگان دوم واریز کند. برای فابین تنها چند دقیقه زمان م یبرد تا حسا بها را اصلح کند. این سیستم بسیار معمول شد و یادداشت اعلم کننده نام «چک» بر خود گرفت.

6 کرد. مطرح را جدیدی هی نقش فابین آن در و داشتند دیگری هی مخفیان ملقات زرگران شب یک ههای نیم در یکنیم م صادر ما که «رسیدهایی کرد: آغاز چنین فابین و کردند برپا دولتمردان تمامی با های جلس آنان بعد روز هاید.» یافت مناسب و راحت و هاید کرد استفاده آنها از نیز دولتمردان شما اغلب که نیست شکی است. شده معمول بسیار رسیدها این از برخی «خب. داد: ادامه فابین کجاست. مشکل که رفتند فرو فکر به و داده تکان تأیید به سری دولتمردان شود.» متوقف بایستی روش این است. شده هبرداری نسخ جاعلین توسط داد: پاسخ فابین کرد» باید کار «چه پرسیدند: شده هراسان دولتمردان چاپ هی وظیف دولت چیز هر از قبل که است این من «پیشنهاد طراحی با همراه و مخصوص کاغذی روی بر را جدیدی رسیدهای شود. امضا دولت رئیس توسط رسید هر بعد و بگیرد برعهده پیچیده زرگران ما بگذاریم. اسکناس را جدید رسیدهای این نام یتوانیم م رسیدها نوشتن چراکه بپردازیم را چاپ هزینه که شد خواهیم خوشحال و کرده استدلل خود پیش دولتمردان یگیرد.» م ما از را بسیاری وقت و کنیم محافظت جاعلین برابر در مردم از که ماست هی وظیف این «بله گفتند: سها اسکنا که کردند قبول آنان پس یرسد.» م نظر به خوبی هی اید او پیشنهاد کنند. چاپ را را جدیدی رسیدهای چاپ هی وظیف دولت بگیرد... عهده بر یسازند. م طل هی سک خود برای و اند زمین حفر مشغول مردم از برخی که است این دوم «مسأله گفت: فابین در البته بدهد. تحویل ما به را آن باید کرد پیدا طل های قطع کس هر که کنید تصویب قانونی که است این من پیشنهاد یشود.» م داده سکه و چک او به عوض و جدید س اسکنا زیادی بسیار تعداد کنند فکر آن به زیاد اینکه بدون دولتمردان و یرسید م مناسب نظر به ایده این بود. شده چاپ آن روی بر که غیره و دلر ۱۰ دلر ۵ دلر ۲ دلر ۱ داشت: بهایی اسکناس هر کردند. چاپ تانخورده یشد. م پرداخت زرگران توسط کردن چاپ ناچیز مبلغ و جدید سهای اسکنا این اما افتادند. جا مردم میان در زودی به و بود تتر راح بسیار اسکناسها نقل و حمل رد تنها تشان محبوبی یرغم عل هها سک یشد. م انجام چک طریق از موارد بقیه ۹۰ شواهد طبق یگرفتند. م قرار استفاده مورد مبادلت ۱۰ لهایشان پو از محافظت برای مردم تاکنون شد. آغاز فابین هی نقش دوم قسمت به بیشتری پول جذب راستای در فابین یکردند. م پرداخت فابین به های هزین داد. پیشنهاد حساب دارندگان به را سود ۳ پرداخت گاوصندوق وام ضکنندگان قر به ۵ بهره با را پولشان فابین که داشتند باور مردم اغلب تفاوت او سود و یدهد م ۲ شد... آغاز فابین نقشه دوم قسمت هی بهر و حسابداران سود میان درصدی

7 از بهتر بسیار سود ۳ دریافت باشد چه هر چون نکردند اعتراضی او به مردم این از گذشته است. مگیرندگان وا بود. لهایشان پو از محافظت برای های هزین پرداخت و اسکناس دلر ۱۰۰ هر ازای به فابین گاوصندوق در اضافه لهای پو با و یافت افزایش پساندازها حجم بود قادر داشت سپرده در که های سک بدهد. وام دلر ۹۰۰ تا گاهی و ۴۰۰ ۳۰۰ ۲۰۰ داشت. نیاز هها سک و اسکناس به نفر یک نفر ده هر از چراکه نکند تجاوز ۱ به ۹ از نسبت این که یبود م محتاط باید او نشان هشان سپرد دفتر که آنجا از خصوصا یشدند م مشکوک مردم یبود نم دسترس در کافی پول تقاضا هنگام اگر ازای در بهرحال دارند. سپرده مقدار چه یداد م ۹۰۰ بود قادر یداد م وام دیگران به چک بصورت فابین که دلری یعنی یشد م برگردانده سود بعلوه وام که هنگامی دلر). ۱۰۰ هر ازای به بهره دلر (۵ کند مطالبه بهره دلر یها بده ستون در فابین دلر ۴۵ و زده خط را دلر ۹۰۰ که بود خرسند بسیار او اینرو از یداشت. م نگه را دلر ۴۵ ۹۴۵ دلر ۳ ۱۰۰ هر ازای به فابین حساب این با بود. نشده هم خارج گاوصندوق از که بپردازد اصلی سپرده دلر ۱۰۰ قبال در را سود تا یتوانست م هها سپرد در موجودی دلر ۴۲ او که داشتند باور مردم اکثر که ی حال در کند سود دلر پول هیچ از خودکار چرخش یک با آنها گرفتند. پیش در را روش همین هم دیگر زرگران یکند. م سود ۲ تنها یزدند. م جیب به سود آن روی بر بعد و یآفریدند م تنها کنند. توزیع تا یداد م زرگران به و کرده ضرب و چاپ را هها سک و اسکناسها دولت یزدند نم سکه پولی آنها بله رب و آفریده های پشتوان هیچ بدون اعتباری پول آنان حال این با بود. چاپ ناچیز دستمزد یپرداخت م فابین که های هزین تصور همچنین یشود. م تامین دولت توسط پول موجودی یکردند م فکر مردم اکثر یکردند. م مطالبه سود آن روی یه سپرد وام پرداخت هنگام که بود عجیب بسیار اما یدهد م وام آنها به دیگری شخص هی سپرد از فابین که یکردند م.دشی م عیان هبرداری کل یکشیدند م بیرون را بهایشان حسا سپرده واحد آن در همه اگر ییافت. نم کاهش چکس هی توضیح دولت به صرفا فابین یکرد. نم ایجاد مشکلی هیچ یشد م تقاضا سکه یا اسکناس بصورت وامی که هنگامی چاپ ناچیز هی هزین ازای به را لها پو ترتیب بدین و است بیشتر اسکناس نیازمند تولیدات و جمعیت افزایش که یداد م یآورد. م دست به بهره «گرفتن گفت: چنین و رفت فابین دیدن به متفکری شخص روزی یکنید م توزیع شما که دلری ۱۰۰ هر ازای به نیست. درست این یکنید. م درخواست عوض ندارد. خارجی وجود که چرا نیست در دلر ۱۰۵ پرداخت قابل وقت هیچ اضافی دلر ۵ تنها اما غیره و یسازند م کال تکاران صنع یکنند م تولید غذا کشاورزان کشور کل در تاجر دو تنها ما که کنید فرض یکنید. م تولید پول که ایید شم ما از کدام هر یکنیم. م استخدام را مردم بقیه و داریم ۱۰۰ ۹۰ و یکنیم م پرداخت هها هزین و دستمزد برای را دلر یکنیم م قرض دلر سود بعنوان را دلر ۱۰ پسر است های پیچید موضوع مالی اقتصاد

8 دلر ۱۰ + دلر ۹۰ دوبار با است برابر کشور در خرید قدرت کل که معناست بدان این یداریم. م نگه خود) (دستمزد موفق ما از یکی اگر بفروشیم. دلر ۲۱۰ به را محصولتمان بایستی ما شما به وام بازپرداخت برای اما دلر. ۲۰۰ یعنی که باشد امیدوار یتواند م تنها دیگری بفروشد دلر ۱۰۵ قیمت به را محصولتش تمام و شود بیاورد. دست به دلر ۹۵ است. نمانده باقی خریدنشان برای پولی هیچ که چرا برسد فروش به یتواند نم محصولتش از قسمتی همچنین نپذیر امکا سیستم این بدهیم. پس را آن بیشتر قرض گرفتن با یتوانیم م تنها و بدهکاریم دلر ۱۰ شما به هنوز ما نیست.» مخارجی برای خودتان به تا ۵ و من به ۱۰۰ یعنی کنید توزیع دلر ۱۰۵ باید شما واقع «در که: داد ادامه مرد شود.» برگردانده یتواند م بدهی و بود خواهد گردش در دلر ۱۰۵ شکل بدین دارید. که لها سا به و است های پیچید و دشوار موضوع مالی اقتصاد پسرم «ببین گفت: آخر در و کرده گوش سکوت در فابین ببری بال را کارت راندمان باید برس. خودت کار به هم تو و باشم مسائل این نگران من بگذار دارد. نیاز مطالعه این در تا حاضرم همیشه من کنی. پیشرفت کارت در و کنی هجویی صرف ههایت هزین در بدهی افزایش را محصولتت کنم.» کمک تو به امور او و داشت وجود فابین روش و عملکرد در نادرستی هی مسأل بود. نشده متقاعد هنوز که درحالی رفت بیرون مرد است. گرفته سربال بهای جوا که یدید م چطور ببینید یکنند. م اشتباه دیگران ا حتم است خبره او» بودند: قائل احترام سخنانش و فابین برای مردم اکثر اما شد.» خواهد خوب ا حتم عمان وض است. یافته افزایش ما محصولت و کرده پیشرفت کشور بودن کم از مزدبگیران ببرند. بال را تهایشان قیم شدند مجبور قرضهایشان هی بهر کردن تأمین برای تاجران نابود اینکار با که بودند مدعی و یکردند م امتناع بیشتر مزد پرداخت از کارفرمایان کردند. شکایت به شروع مزدهایشان گران غذا که یکردند م شکایت نها ز کنند. دریافت محصولتشان برای مناسبی قیمت یتوانستند نم کشاورزان یشوند. م است. شده پرداختند اعتصاب به مردم از برخی بالخره سابقه زمان آن تا که حرکتی زدند اعتصاب به دست مردم از برخی سرانجام و دوستان و شدند گدستی تن مصیبت دچار نیز بسیاری هی عد نداشت. که را واقعی ثروت افراد اکثر نداشتند. را آنها به کمک توان اطرافیانشان انبوه لهای جنگ حاصلخیز خاک بودند: کرده فراموش بود جا همه و کمیاب همیشه که یکردند م فکر پول به فقط آنان احشام. و معادن بود. اندک تصور آنها یپرسیدند. نم سؤالی سیستم درباره چوقت هی اما یکند. م اداره را سیستم دولت که یکردند م بدین آنها انداختند. راه «اعتباری» یا «مالی» مؤسسات و گذاشته هم روی بر را خود اضافی لهای پو های عد

9 از که بگیرند پول بیشتر کمی یا ۶ یتوانستند م شکل وام را پولی یتوانستند م تنها آنها اما بود بهتر فابین سود ۳ پول هیچ از دفاتر در ارقام نوشتن با تنها بتوانند که نداشتند را عجیب قدرت این آنها دارند اختیار در که بدهند بیافرینند. چندی تهای شرک و شده کار به دست سرعت به پس کرد نگران جهاتی از را دوستانش و فابین مالی موسسات این بگیرند خود به برگی و شاخ اینکه از قبل هم را دیگران تهای شرک رفته رفته انداختند. راه به خود مالکیت با را بود. لشان کنتر تحت یا آنان مالکیت در یا مالی تهای شرک تمامی که نگذشت زمانی مدت خریدند. یکنند. م زیادی سود کارفرماهایشان و رؤسا که بودند شده متقاعد مزدبگیران شد. بدتر اقتصادی وضعیت ار دیگری کسی هر یکنند نم کار صادقانه دیگر و هاند شد تنبل بسیار کارگران که یگفتند م کارفرمایان کمک نخست وهله در مشکل آن از گذشته و برسند هحلی را به یتوانستند نم دولتمردان یدانست. م مقصر هاند. شد تنگدستی دچار که بود کسانی به را مردم که کردند وضع قوانینی و کرده آغاز را اجتماعی رفاه ههای برنام آنها - کرد عصبانی را بسیاری مردم کار این بدهند. اعانه دولت به یکرد م وادار بودند. معتقد اش همسایه به فرد هی دواطلبان کمک سنتی هی اید به آنان فرد از چیزی گرفتن نیست. شده قانونی دزدی جز چیزی قوانین «این ندارد.» دزدی با فرقی باشد داشته که هدفی هر با میلش برخلف آغاز را اجتماهی رفاه ههای برنام آنها کردند... برای که داشتند واهمه زندان حکم از و کرده درماندگی احساس همه اما حدی تا هها برنام این بود. شده تعیین نکردن پرداخت از مردم ترساندن پول و بازگشت اول هی خان به مشکل نگذشته طولی اما بود نبخش تسکی بالتر و بال حها طر آن هزینه بود. نیاز مورد فقر بر آمدن فایق برای بیشتری شد. گتر بزر دولت و رفت بیشتری پول نبودند مایل آنان یبستند. م کار به را خود تلش تمام که بودند صادقی افراد دولتمردان اکثر قرض پول دوستانش و فابین از اینکه جز نماند باقی برایشان راهی بالخره و کنند درخواست مشان مرد از بازگردانند. را پول این یخواهند م چگونه که نداشتند تصوری هیچ آنان بگیرند. به نبودند قادر دیگر والدین سیستم گردانندگان و بدهند پولی دکترها به یتوانستند نم مردم کنند. پرداخت پولی فرزندانشان تعلیم برای معلمان شدند. ورشکست نقل و حمل کارمند بیشتری افراد و دکترها معلمین بگیرد. دست در را خدمات این که شد مجبور دولت دیگری از پس یکی شدند. دولت خهای چر بودند: داده دست از را خود هویت اما یگرفتند م قبولی قابل مزد آنان بودند. خرسند کارشان از کمی افراد

10 عظیم. ماشین یک در بودند شده کوچکی و بود ثابتی مقدار درآمدها یشد نم تقدیری تلشهایشان از نداشت وجود فردی ابتکار برای فضایی و مجال هیچ یرفت. م دنیا از یا یشد م بازنشسته مافوقی که یشد م اعطا زمانی رتبه ترفیع نصایح از که گرفتند تصمیم دولتمردان ناامیدی و درماندگی حال این در بگیرند. کمک فابین یداند. م را مالی مسائل حل راه یرسید م نظر به و یدانستند م عاقل بسیار را او مشکلتشان تمامی تا سپرد گوش آنان به فابین مشکلت یتوانند نم مردم از «خیلی داد: پاسخ چنین آخر در و بدهند توضیح را که مطمئنم دارند. نیاز اینکار برای دیگری فرد به آنان کنند. حل را خودشان زندگی ضروریات و باشند شاد دارند حق مردم اکثر که موافقید من با هم شما با مردم «همه که است این ما شعارهای بزرگترین از یکی باشد. فراهم برایشان نه مگر برابرند» هم شد تعریف مالیاتی سیستم یک فقرا به و گرفته ثروتمندان از را اضافه یهای دارائ و اموال که است این کنیم برقرار را تعادل اینکه برای راه تنها خب بدهد. بیشتر باید باشد داشته بیشتر فردی هرچه که کنید تعریف مالیاتی سیستم یک بدهیم. نیازمندان و ها بیمارستان و هها مدرس بدهید. نیازش با متناسب فردی هر به و بگیرید یهایش توانای طبق بر فردی هر از را مالیات باشد...» مجانی نیازمند افراد برای بایستی فراموش راستی «اوه داد: خاتمه اینطور و کرد مدتی طولنی ی سخنران برایشان باشکوه ههای اید از فابین پول من از که است وقت چند الن بدهکارید. من به شما که نکنید یآید برم کمک برای من کنید.» پرداخت را بهره پول من به تنها کرد ناقابلی کار یگیرید. م قرض دست از که خواهیم رها را وام اصل ما کنید. پرداخت را بهره فقط بخواهم شما از که است این تعریف را های شد هبندی درج درآمد بر مالیات باشند کرده فکری فابین هی فلسف به اینکه بدون و رفتند بیرون آنان یکرد نم پرداخت را مالیات که هرکسی اما نبود راضی مسئله این از چکس هی بیشتر. مالیات بالتر درآمد هرچه کردند: یشد. م فرستاده زندان به که شدند بیشتری دستمزدهای خواستار مزدبگیران ببرند. بال را تهایشان قیم شدند مجبور دیگر یکبار بازرگانان و گردید مضاعف بیکاری موجب امر این شد. ماشین با کارگران جایگزینی یا کارفرمایان از بسیاری ورشکستگی موجب کند. اجرا بیشتری اجتماعی تأمین حهای طر کرد مجبور را دولت شوند. حفظ لزایی اشتغا هدف با تنها صنایع برخی تا شدند تعریف حمایتی تمهیدات دیگر و هها تعرف استخدام. تدارک فقط یا بود کال کردن تولید تولیدات از هدف که یکردند م فکر این به مردم از های عد

11 و قیمت کنترل مزد کنترل همچون شهایی رو دولتمردان اوضاع شدن بدتر با طریق از بیشتری پول داشت ی سع دولت آزمودند. را لها کنتر مختلف انواع بیاورد. دست به تها مالیا انواع تمامی و حقوق بر مالیات فروش بر مالیات فکننده مصر دست به نان قرص یک رسیدن تا بود کرده حساب کسی یشد. م آن شامل مختلف مالیات مورد ۵۰ اوضاع... شدن بدتر با آنها اما شدند انتخاب دولت برای های عد و شد پیدا ها «کارشناس» کله و سر این جز به یگشتند م باز های نتیج هیچ کسب بدون سالیانه جلسه هر از بعد هی هم از بعد اما شود «ساختاربندی» دوباره است قرار تها مالیا که خبر ییافت. م افزایش همیشه مالیات نها ای بود. نیاز مورد او به پرداخت برای مالیات پول از بزرگتری و گ بزر مهای سه و کرد هاش بهر مبالغ درخواست به شروع فابین دولتمردان از گروه کدام که کردند مشاجره و بحث به شروع مردم شدند: میدان وارد سیاسی بهای حز سپس بحث یکدیگر با چیزی هر و حزبی اصطلحات نها آرما تها شخصی مورد در آنان کند. حل را مشکلت بهتر یتواند م یشدند.. م بحران دچار شوراها و نها انجم اصلی. مشکل جز به چیزی هر یکردند م ههای بهر کشور تمام در کرد. تجاوز یشد م ع جم سالنه که پولی مقدار از یها بده هی بهر شهرها از یکی در روشک واقعی یهای دارائ اکثر بتدریج یگرفت. م تعلق بهره نیز نشده پرداخت ههای بهر به ییافت م افزایش تنشده پرداخ و قدرت حال این با یافت. شدت مردم روی بر کنترل آن با همراه و درآمد دوستانش و فابین کنترل یا مالکیت تحت کنترل تحت افراد تک تک اینکه مگر بود نخواهد امن و پایدار وضعیت که یدانستند م آنان نبود. کامل هنوز آنها کنترل باشند. یشدند. م ساکت عمومی تمسخر یا مالی فشارهای تحت سیستم مخالفان اکثر ههای ایستگا و تلویزیون هها روزنام اکثر دوستانش و فابین اینکار برای اداره به تا کردند انتخاب را افرادی دقت به و نمودند خریداری را رادیویی جهان بهبود برای های صادقان آرزوهای افراد این از بسیاری شوند. مشغول آنها هاند. گرفت قرار استفاده مورد چگونه که نبودند متوجه چوجه هی به اما داشتند اصلی. علت نه بود مشکل اثرات ه متوج همیشه آنان لهای هح را جناح برای یکی راست جناح برای یکی داشت: وجود متنوعی ههای روزنام به یکرد نم فرقی قبیل. این از و کارفرمایان برای یکی کارگران برای یکی چپ یکردید. نم فکر اصلی مشکل به که مادامی یبودید م معتقد کدامیک تلویزیون هها روزنام اکثر فابین نکار ای برای کرد... خریداری را رادیویی ههای ایستگا و

12 هها رسان و پرورش و آموزش طریق از مردم افکار بود. بدهکار او به کشور کل بود: شدن کامل حال در فابین هی نقش یخواست. م فابین که باشند داشته باور و بیاندیشند چیزی به بودند قادر تنها آنها داشت. قرار او کنترل تحت چیزی چه کند خرج خوشی و لذت برای را همه یتواند نم که است هنگفتی پول چنان دارای آدمی وقتی قدرت پاسخ دارند را حاکم طبقه ه روحی و میل که کسانی برای بیاورد هیجان به را او که یماند م باقی نها. انسا بقیه بر شرط و یقید ب قدرتی است اما یگرقتند م قرار استفاده مورد دولت و رسانه در لگرا هآ اید افراد داشتند. حکمرانی روحیه که بودند کسانی یجست م فابین که واقعی لکنندگان کنتر ارضایشان دیگر اما بودند چشیده را هنگفت تهای ثرو داشتن مزه انها بودند. شده کشیده راه این به زرگران اکثر داشتند نیاز هیجان به آنان یکرد. نم یکرد. م فراهم برایشان را هیجان این مردم ههای تود بر مطلق قدرت تنها و برایشان چیزی چه یدانند نم مردم هی تود ماست. هی وظیف و حق «فرمانروایی رند. برت بقیه از که داشتند باور آنان ماست.» مادرزادی حق حکمرانی کرد. ندهی سازما و اداره بایستی را آنان است. خوب این بله بودند. بسیاری مدهی وا دفاتر مالک دوستانش و فابین کشور تمام در یکدیگر با ظاهر به و بودند افراد مالکیت در جداگانه و خصوصی بصورت دفاتر آنها داشتند. همدیگر با نزدیکی بسیار همکاری واقعیت در اما یکردند م رقابت نام به های مؤسس دولتمردان از تعدادی ترغیب از بعد تاسیس مرکزی بانک با را لزم اعتبار نکردند: استفاده اینکار برای خود پول از حتی آنان کردند. یکردند. م تأمین مردم ههای سپرد پشتوانهی کردند... تاسیس های موسس آنها و داشت را پول حجم کنترل و تنظیم هی وظیف مؤسسه این ظاهر در دولتی کارمند یا دولتمرد هیچ عجیبی طرز به اما بود. دولت از بخشی یشد. نم پذیرفته آن مدیریتی کادر در از سیستمی استفاده به شروع بلکه یگرفت نم قرض فابین از ا مستقیم دیگر دولت ۱ کرد. مرکزی بانک های.I.O U نها سوءظ برداشتن بود: فابین نقشه راستای در روند این بود. بعد سال هی شد پیشبینی درآمد شده ارائه تضمین را امور همچنان فابین صحنه پشت در اما دولتی. ظاهر به کار و ساز یک سمت به آن کردن متوجه و خود از داشت. کنترل تحت او کنند. عمل او ههای خواست تمام به بودند مجبور که داشت دولت روی بر قدرتی چنان غیرمستقیم بصورت فابین که: یکرد م خودستائی چنین یکند.» م وضع داشت. کنترل تحت را ملت را قوانینش کسی چه نیست مهم دیگر باشد من کنترل تحت ملت پول «اگر زندگی شریان فابین یشدند م برنده بها انتخا در دولتمردان از گروهی و حزب چه نداشت اهمیتی مدت بدون ههای سفت ۱

13 بیشتر بهزیستی و اجتماعی تأمین ههای برنام یشد. م گرفته مها وا تمامی روی بر بهره اما یکرد م فراهم را پول دولت اصل به برسد چه یشود نم هها بهر پرداخت به موفق حتی دریافت دولت که نکشید طولی اما یشد م اجرا بیشتر و بدهی. کردن خدمت برای یتوان م آن از ا مطمئن نیست بشر اختراعی سیستم پول «مگر یپرسیدند م که کسانی بودند هنوز برای هوار دیوان تقلی میان در صدایشان و یشد م کمتر روز به روز افراد این هی عد اما کردن» حکومت نه کرد استفاده یشد. م گم نداشت خارجی وجود که سودی دولتی چه اینکه از صرفنظر یکرد. نم تغییری اصلی مشی خط اما یشد م عوض بها حز اسم یکرد م تغییر تها دول از نداشت. معنایی مسالری مرد حکومت یشد. م نزدیکتر خود نهایی هدف به ساله هر فابین داشت دست در را قدرت حرکت زمان اکنون کنند. پرداخت آن از بیشتر نبودند قادر که جایی تا یشد م گرفته مالیات ممکن حد آخرین تا آنها بود. رسیده فابین نهایی ۱۰ که یرفت م میان از شکلی به باید نیز مقدار این بود. یمانده باق اسکناس و سکه شکل به هنوز پول موجودی یخواهند م که شکلی هر به بودند آزاد یکردند م استفاده نقد پول از مردم که زمانی تا نکند. ایجاد را سوءظنی هیچ داشتند. کنترل اندکی یشان زندگ روی بر هنوز آنان کنند: فروش و خرید سیستم یک پس یشد نم پذیرفته فرد زندگی محدوده از بیرون چکها نبود. امن اسکناس و سکه حمل همیشه اما بود. نیاز مورد تتر راح و مناسب کارت یک هرکس به او تشکیلت داشت. آستین در را پاسخ فابین دیگر یکبار شماره و عکس فرد اسم رویش بر که یکرد م عرضه کوچک پلستیکی بود. شده حک یاش شناسای کارت یک هرکس به او تشکیلت کرد... عرضه کوچک پلستیکی کامپیوتر به فروشگاه متصدی یشد م داده نشان جایی در کارت این که زمانی نبود مشکلی اگر کند. بررسی را خریدار اعتبار میزان تا گرفته تماس مرکزی کند. خریداری یخواست م هرچه خاصی میزان تا یتوانست م فرد اگر و کنند خرج را اعتبار از اندکی بسیار مبلغ که بودند مجاز مردم نخست گرفته آن روی بر های بهر هیچ یشد م بازگردانده ماه یک ظرف مقدار این یشد. نم را کالها بیندازد راه به را نآلت ماشی بود مجبور او چه کارفرما یک برای اما بود مناسب مزدبگیران برای وضع این بازپرداخت اگر و برگرداند را پول بتواند تا یفروخت م نیز را کالهایش باید سپس کند پرداخت را مزدها کند تولید بایستی تأخیر ماه هر ازای به یکشید م طول ماه یک از بیش یهایش بده یرسید. م ۱۸ به سال در مبلغ این ۱.۵ یکرد. م پرداخت بهره درصد

14 ( ۱۸) اعتبار یا اضافه پول این اما کنند. اضافه خود فروش قیمت به را ۱۸ اینکه جز نداشتند راهی هیچ کارفرمایان بازپرداخت غیرممکن هی وظیف کارفرمایان و تاجران کشور کل در بود. نشده داده وام چکسی هی به این که درحالی داشتند عهده بر یگرفتند م قرض که دلر ۱۰۰ هر بود. نیامده وجود به ل اص ۱۸ دلر ازای به را دلر ۱۱۸ شناخته احترام نهای ستو بعنوان آنان یدادند. م افزایش جامعه روی بر را خود ه سیطر همچنان دوستانش و فابین یشد. م پذیرفته مذهبی اعتقادی همچون اقتصادی و مالی مسایل مورد در آنان اظهارات یشدند. م مختلف لهای شغ برای خاصی مجوزهای و هها پروان شکست. هم در بسیاری کوچک ههای حرف فزاینده مالیات بار زیر کنترل و مالک فابین یدیدند. م دشوار بسیار را اقتصادی تهای فعالی هی ادام یمانده باق افراد که طوری به بود نیاز مورد اب رقابت حال در ظاهر به تها شرک این داشتند. نمایندگی و شعبه صدها که شد بزرگی تهای شرک تمامی هی کنند هگری ریخت ههای شدند.کارگا خارج دور از رقیبان تمامی آخر در یکرد. م کنترل را آنها همگی فابین اما بودند یکدیگر یهای کمپان توسط آنها شدند: مشابهی سرنوشت دچار کوچک صنایع اکثر و برقی لوازم تولیدکنندگان یدکی قطعات یشدند. م بلعیده بودند برخوردار دولتی تهای حمای از که فابین عظیم سها اسکنا شدن خارج با که بود این او هی نقش بود. ه سک و اسکناس حذف پلستیکی تهای کار تولید از فابین هدف ادامه خود فعالیت به باشند قادر یکنند م استفاده کامپیوتری کارت سیستم از که مشاغلی تنها معاملت چرخه از بدهند. هیچ بود نخواهند قادر بنابراین و کرد خواهند گم را تهایشان کار های عد بالخره که بود اساس این بر او هی نقش او به تام قدرت که بود قانونی دنبال به فابین شوند. هویت احراز دیگری طریق از اینکه مگر بفروشند یا بخرند را چیزی خاصی نور در تنها شماره این کنند. خالکوبی خود دست روی بر را مشخصی شناسایی شماره کند وادار را همه و بدهد پیدا ارتباط مرکزی بزرگ کامپیوتر یک به کامپیوترها همه یشد. م مرتبط ویژه کامپیوتر یک به و یبود م رویت قابل بداند. هکس هم مورد در را چیز همه یتوانست م فابین ترتیب بدین و یکردند م اطلعات دیگر و خلصه در را فابین مایلید و دیده واقعیت به نزدیک های تکنند ناراح شکل به را آن اگر اما بود. داستان البته خواندید آنچه هی نقط میلدی هفدهم و شانزدهم قرن در انگلیسی زرگران تهای فعالی بررسی و مطالعه بازشناسید واقعی دنیای بود. خواهد خوبی شروع سال در را خود فعالیت انگلستان بانک مثال برای ۱ فرانسه با جنگ هی نتیج در سوم ویلیام پادشاه کرد. آغاز ۱۶۹۴ شروط به روزها) آن در آور سرگیجه رقم (یک دادند قرض او به پوند میلیون ۱.۲ زرگران بود. شده مالی مشکلت دچار 1 King William of Orange

15 زیر: کبیر فرمان که کرد نشان خاطر باید یشد. م حساب ۸ بهره نرخ ۱. بود. کرده ۲ اعلم سنگینی جرم را بهره عآوری جم یا سود پول (خلق را هیچ از اعتبار خلق یا نشر حق آنان به که یکرد م اعطا بانک برای های امتیازنام زرگران به باید پادشاه. ۲ پشتوانه) بدون ازای به رسیدها کردن صادر عمل آن از قبل تا یبخشید. م یکرد. م قانونی را آن امتیازنامه این بود. قانونی سال در ۳ آورد. بدست را انگلستان بانک تاسیس امتیاز پترسون ویلیام ۱۶۹۴ پولی سیستم این برای مالی دنیای در استفاده مورد درست اصطلح ضمن در کنیم... تحقیق زمینه این در کمی بیایید سپرده در موجودی از بیش پولی غیر ل کام ۴ است. درصدی» ذخیره «بانکداری لها قو نقل چهاردهم ویرایش بریتانیکا دایرةالمعارف این کنیم فرض که است اشتباه یک این یآفرینند. م اعتبار کها «بان - هب که است پولی یدهد م بانک که وامی است واضح یشود. م بانکها جذب که است لهایی پو ازای در شده خلق اعتبار یشود.» م اضافه جامعه در موجود پول مقدار ۵ خواهیم مجبور زود یا دیر و یافته امتداد نها قر که های «مسئل - ۱۸۷۵ انگلستان بلندمرتبه قاضی اکتون لرد است.» کها بان برابر در مردم شویم مواجهه آن با بود مککنا رجینالد 6 به داشت نخواهند دوست عادی شهروندان «مطمئنا - لندن در میدلند بانک ریاست زمان در که کسانی و یدهند. م انجام را کاری چنین و ببرند بین از یا کنند خلق را پول یتوانند م بانکها شود گفته آنان خود دستان در را مردم سرنوشت و کرده تعیین را ت دول و تها سیاس یکنند م کنترل را ملت یک پول و اعتبارات دارند.» ۷ در آمریکا کهای بان هی اتحادی رئیس بنسون ا. فیلیپ است.» آن اعتبار و پول سیستم طریق از ملت یک کنترل راست سر «راه - گفت ۱۹۳۹ ژوئن ۸ 2 Magna Carta سال در انگلستان پادشاه جان طرف از صادره آزادی فرمان یا کبیر فرمان ۱۲۱۵ 3 William Patterson 4 fractional-reserve banking 5 Lord Acton 6 Mr Reginald McKenna 7 Mr Phillip A.Benson

16 ۸ دنیسون میلر در طول مصاحب های در ۱۹۲۱ ۹ زمانی که از او پرسیده شد آیا از طریق بانک کاما نولث در جنگ جهانی اول برای استرالیا مبلغ ۷۰۰ میلیون دلر سرمایه فراهم کرده است پاسخ داد: «بله و من م یتوانستم در صورت ادام هی جنگ باز به همان مقدار سرمایه در اختیار کشور قرار بدهم.» از او سؤال شد که آیا چنان مبلغی اکنون در زمان صلح برای مقاصد تولیدی موجود هست پاسخ او مثبت بود.» با این تفاسیر یک سیستم درست پولی چگونه باید کار کند به عنوان یک مثال ساده چه اتفاقی م یافتد وقتی م یخواهیم پلی را بسازیم سؤال نخست: آیا ما م یدانیم چگونه پل را بسازیم بله سؤال دوم: آیا مواد لزم را برای ساختنش در دست داریم بله سؤال سوم: آیا ما افراد کافی را برای تأمین غذای سازندگان پل داریم بله حال پول چگونه وارد این ماجرا م یشود اگر کاری برای انجام دادن وجود داشته باشد مواد مورد نیاز در دسترس و کارگران حاضر و آماده باشند تمام کاری که ما باید انجام بدهیم فراهم کردن پول است که به زبان ساده اعتباری است در مقابل کار انجام شده توسط یک فرد. این اعتبار م یتواند به شکل یک ستون در دفتر کل یا حتی برگ ههای چاپ شد های باشد که م یتوانیم آنها را اسکناس بخوانیم. ۱۰ از خودتان بپرسید رکود چرا به وجود م یآید. کارگر هنوز موجود است. کار برای انجام هنوز هست. مواد اولیه غیب نشد ه و کالها آماده در مغاز هها در دسترس اند یا م یتوانند تولید شوند اما تنها چیزی که در جامعه ناپدید شده است پولی برای خرید کالها و خدمات است. پول چرا ته کشیده است ۱۱ این نام هی روچیلد بانک لندن است به جمعی از بانکداران در نیویورک در تاریخ ۲۵ ژوئن ۱۸6۳. در این نامه آمده است - «افرادی کمی که سیستم (پول چک و اعتبار) را درک م یکنند چنان در منافع آن سهیم م یشوند که دیگر از این 8 Sir Denison Miller 9 Commonwealth Bank 10 depressions 11 Rothschild Bros

17 سود چه سرمایه که نیستند آن درک به قادر فکری نظر از مردم اکثریت دیگر طرف از خاست. برنخواهد مخالفتی عده فکرشان به حتی ل احتما و یکنند م تحمل شکایت بدون را سیستم بار سنگینی و یکشد م بیرون سیستم این از عظیمی آنهاست. منافع برعلیه چقدر سیستم این که یرسد نم هم ۱۲ جلسه صورت در بار دو و رسید بطبع ا مجدد ۱۹۲۴ اوت ۲6 آمریکا لیدر ایداهو مجله در زیر قول نقل ۱۴ ۱۳ در ام.پی کوان ام.دی و ۱۹۲6 سال در ام.پی اوان جان توسط است: شده خوانده انگلیس پارلمان رسمی ۱۹۳۰-۱۹۳۱. نشست به زیر جملت آن در که شد ارسال آن وکلی و آمریکا بانکداران به های محرمان هی بخشنام ۱۸۹۱ سال در یخورد: م چشم وام مستقلت و املک خرید بر را ما وجوه که یدهیم م اجازه غربی ایالت در خود وام پرداخت نمایندگان به «ما آن.» از بعد زمانی هیچ نه و ۱۸۹۴ سپتامبر اول موعد تا بدهند یکنیم.» نم تمدید را خود مهای وا ما شرایطی هیچ تحت ۱۸۹۴ سپتامبر ۱ «در خود ملکیت و تصرف در را آنها و کرده مسدود را یها دارائ ما کرد خواهیم مطالبه را خود پول ما سپتامبر ۱ «در داشت.» خواهیم تمیق به پی یسی یس م شرق در را مزرعه هزاران همچنین و یپی یس یس م غربی مزارع سوم دو یتوانیم م «ما بیاوریم.» دست به خود پیشنهادی شویم.» کشور پول و غرب مزارع چهارم سه مالک یتوانیم م همچنین «ما یشوند.» م مستأجر انگلستان همانند کشاورزان ترتیب «بدین درک قابل شکلی بهترین به جامعه در پول مسأله کنیم مقایسه شهری اتوبوس طهای بلی با را اقتصاد در پول اگر اهط بلی بر مالکیت ادعای هرگز پکننده چا یشوند. م چاپ یگیرد م مزد کارش برای که فردی توسط طها بلی بود: خواهد مسافران به سرویس دادن از بلیط نبود دلیل به اتوبوسرانی شرکت یک که نیست تصور قابل هرگز ما برای ندارد. را و تجارت به مردم دسترسی از نیست میان در پولی که ادعا این با چوقت هی نباید دولت یک ترتیب همین به کند. امتناع زند. باز سر معمول ستد و داد و یبرد م هزینه دلر صد چند فقط بانکها برای پول این تولید یگیرد. م قرض دلر میلیون ۱۰ دولت که کنید فرض سرپا برای ما شهروندان که است منصفانه یکنید م فکر آیا بها. کتا و حساب داشتن نگه برای بیشتر اندکی نیز چنین روی بر بانکداران که حالی در کنند تلش سخت باشند مجبور یکدیگر کنار در ههایشان خانواد و خانه نگهداشتن یشوند م چاق سودهایی یکنند م واگذار خصوصی بانکهای که است اعتبارهایی از بهتر یشوند م اعطا دولتی بانکهای توسط که اعتبارهایی 12 Idaho Leader 13 Hansard 14 John Evans MP

18 کند. بیشتر را هها هزین تا یشود نم ضمیمه آن به سودی و نیست مالیات توسط مردم از پول بازگرداندن به نیازی چون هنگام در شده ساخته پول جایگزین که است های سرمای یرسد م انجام به دولتی بانک اعتبار توسط که عمرانی حهای طر یشود. م کار اتمام کنیم. اصلح را پول چرخش و تهیه تولید ما اینکه مگر شد نخواهد رفع ما معضلت و مشکلت از هیچکدام بدهد ادامه خود کار به بانکی سیستم یشود م باعث چیز چه اعتباری یا وام دلیل این به دارید. را کارتان گسترش قصد و بوده موفق نسبتا خصوصی تاجر یک شما که کنید فرض شما و یگذرد م خوبی به چیز همه مدتی یگیرید. م دلر ۱۰,۰۰۰ مبلغ به خود محلی بانک از نیمی یعنی دلر ۵,۰۰۰ و وام اصل اقساط این از بیش نیستید قادر بگویید بانک به مجبورید شما و داده روی مشکلتی اما یگردانید. برم را وام از کنید. پرداخت را آن ه بهر ۵,۰۰۰ گردش در بهره بدون پول بعنوان بکنید پرداخت یتوانید نم یا یکنید نم هاید نکرد پرداخت شما که دلری کنند. پرداخت آن با را خود مهای وا بهره و اصل تا کنند استفاده آن از دیگر مگیرندگان وا تا یماند م باقی دهد. ادامه خود کار به یسازد م قادر را سیستم که است نشده پرداخت مهای وا از یمانده باق پول این یهای دارائ یتوانند م اکنون آنان حقیقت در اما بیفتد اتفاقی چنین یخواهند نم که گفت خواهند بانکها البته صد آمده وجود به حسابداری دفترهای در ارقام کردن وارد با فقط با که چیزی مقابل در هم آن کنند مصادره را شما واقعی بیشتر تسهیلت اعطای از تا یشود م ابلغ بانکها به لهایی دستورالعم کند تجاوز مشخصی حد از قرضها هرگاه است. یکنند. م مصادره نشده تصفیه مهای وا ازای در را فرد اموال مشخصی موارد در و بزنند باز سر چرا و یشود م مصادره کسانی چه اموال که شود لزم و کند پیدا دشمنی بانکی سیستم کنندگان کنترل با دولتی اگر یشوند. نم مصادره هرگز تها دول اموال واحد دولت» در زیرا اند مصون نیز بزرگ تهای شرک یرسد. م انجام به انقلب و جنگها طریق از اینکار گردد حذف هست. نیاز آنها به تها دول برخلف آینده جهانی» دارند مقاومت برای را سازماندهی کمترین که آنهایی و نها فتری ضعی مورد در همیشه ا تقریب اموال حراج و مصادره کمترین با موارد این عهده از کشاورز. ههای خانواد بخصوص و کوچک مالکان پا خرده بکاران کاس مانند یافتد م اتفاق تهای تجار نالمللی بی رباخوار بانکهای دوام و کمونیست کشورهای اسرائیل نگهداشتن برای برآمد. یتوان م مشکلی هر که درحالی یکنند م پرداخت خارجی کمکهای بعنوان را دلر میلیاردها غربی تهای دول شوند. مصادره باید کوچک یشود. م مصادره بیرحمانه هپا خرد تاجر و کشاورز هزاران اموال ماه را جهان و یرانند م حکم امروزه که کسانی. است قرار این از یکنیم م پرداخت ما که مالیاتی داستان ترتیب بدین که کسانی یپردازند م هداران مزرع خصوصا و بازرگانان کوچک مالکین اموال مصادره به مداوم طور به دارند کنترل تحت

19 و ندارند های مطالع اقتصاد و تاریخ مورد در ل معمو افراد این بپذیرند. را آن عواقب و بگیرند تصمیم خود برای لاند مای حاصلخیزی و ثمردهی زمان در اما بگیرند. وام کها بان از دارند نیاز که را آنچه اگر است معقولی کار یکنند م گمان سیستم که کسانی یکنند. م تشویق و دلگرم مهایی وا چنین گرفتن برای را مردم که هستند بانکداران این کشتزارها اند. ملت افراد لترین مستق پا خرده تاجرین و کشاورزان که یدانند م خوبی به یکنند م اداره را بانکداری برود. بین از استقللشان تا یشود م مصادره اموالشان آن هی نتیج در و شوند بدهکار تا یشوند م تشویق آنها طبیعی افزایش و رشد نیز حیوانات است. خداوند هدیه این داد. خواهد ثمر دانه صدها از بش یکارید م زمین در را ذرت دانه یک شما وقتی امروزه و یتواند م یکنند م فکر مردم هرچند بیابد. افزایش یتواند نم باشد که شکلی هر در پول اما ییابند م افزایش کال هی معامل از برتر بسیار است خوبی بسیار سیستم پول یآورند. م دست به بهره راه از را خود نیاز مورد پول بسیاری کال. به تمام اصلی علت و ریشه ندارد. های مسئل فرد یک به اعتبار اختصاص یا ملت یک واقعی یهای دارائ با معادل پول ایجاد یشود. م مطالبه پول هی اولی مقدار بر اضافه که است سودی و بهره ما اقتصادی یهای نابسامان و مشکلت تها مل هی هم اگر - سیاستمداری هر از یا بپرسید خودتان از اند. مقروض تها مل تمام که یشود م گفته ما به ضاند مقرو است کسی چه طلبکار یدهی.» م قرض او به که دیگری چیز هیچ ازای در نه پول ازای در نه بگیری سود خود برادر از «نبایستی ۲۳:۱۹) تثنیه (تورات یگناه ب ضد بر شهادت دادن برای رشوه گرفتن از و نگیرد. را آن بهره ولی بدهد قرض پول که...کسی» ۱۵:۵) مزامیر (تورات بود.» خواهد پایدار همیشه شخصی چنین کند. خودداری سبب بدان این است. شده برآشفته شیطان تماس از که یخیزند برم کسی چون یخورند م ربا که «کسانی است. نموده حرام را ربا و حلل را معامله خداوند که درحالی رباست. چون نیز معامله یگفتند: م که است اب فردی چنین حساب یگذرد درم بازایستد رباخواری از و برسد او به هاش موعظ که کسی هی گذشت از خداوند ربا خداوند ماند.* خواهد جاودانه آن در و بود خواهد آتش اهل بازگردد کار بدین که کسی هر و است. خداوند که کسانی ندارد.* دوست را گنهکاری ناسپاس هیچ خداوند یکند. م افزون را صدقات و یگرداند م ناچیز را پاداش پروردگارشان نزد یدهند م زکات و یدارند م برپا را صلة و یدهند م انجام صالح اعمال و هاند آورد ایمان و بترسید خدا از هاید آورد ایمان که کسانی ای یشوند.* م غمگین نه و است آنان بر بیمی نه و داشت خواهند جنگ به رسولش و خدا با که بدانید نکنید چنین اگر و کنید.* رها است یمانده باق هرچه ربا از اید مؤمن اگر به تن نه و هاید کرد ستم نه حال این در شماست. آن از سرمایه اصل بازگردید و کنید توبه اگر اید. برخاسته هک یدانستید م بودید دانا اگر و شود. توانگر تا بدهید مهلت او به بود تنگدست مدار وا اگر و هاید. داد ستم :۲) ۲۷۵-۲۸۰ (قرآن است.» بهتر برایتان آن بخشش

20 هب داد انجام یتوان م کاری چه اینکه و پول با مرتبط سؤالت مورد در یتوانند م که دارند وجود بسیاری تهای سای شروع: برای انگلیسی) زبان (به سایت دو هم این کنند. کمک شما ببینید: آدرس این در را past, present and future ویدیویی پ کلی شوید آشنا واقعی فابین با یخواهید م اگر است: دانلود قابل اینجا از انگلیسی زبان به مقاله این اف دی پی فایل یا حذف آن از قسمتی هیچ - اینکه: شرط به کنید تکثیر و توزیع مایلید که صورتی هر به را مقاله این یتوانید م شما بماند. باقی محفوظ آن مترجم و نویسنده نشانی و نام - نشود. افزوده بدان دیگری مطلب کنید: رجوع آدرس این به انگلیسی زبان به مقاله این رایت کپی کامل هی نسخ به دسترسی برای Larry Hannigan نویسنده: بشیری کاوان مترجم: ka1.bashiri@gmail.com Larry Hannigan , Australia

Adverb Clauses. Abolhassan Tajfar Page 1 of 45

Adverb Clauses. Abolhassan Tajfar   Page 1 of 45 G8 clauseهای قیدی Adverb Clauses Abolhassan Tajfar www.tajfar.com a.tajfar@tajfar.com Page 1 of 45 بس م اهلل ای روح البقا بس م اهلل ای شیرین لقا بس م اهلل ای شم س الضحا بس م اهلل ای عی ن ا لیقین Abolhassan

More information

پایگاه داده ها طراحی پایگاه داده رابطهای با نگاشت ER و EER به رابطهها امیر جهانگرد

پایگاه داده ها طراحی پایگاه داده رابطهای با نگاشت ER و EER به رابطهها امیر جهانگرد پایگاه داده ها طراحی پایگاه داده رابطهای با نگاشت ER و EER به رابطهها امیر جهانگرد رئوس مطالب الگوریتم تبدیل ER به رابطه ها گام 1: تبدیل نوع موجودیتهای معمولی گام 2: تبدیل نوع موجودیتهای ضعیف گام 3: تبدیل

More information

پایگاه داده ها دانشگاه صنعتی جندی شاپور نیم سال دوم

پایگاه داده ها دانشگاه صنعتی جندی شاپور نیم سال دوم 1 پایگاه داده ها دانشگاه صنعتی جندی شاپور نیم سال دوم 96-97 2 تبدیل ER به مدل رابطه ای هر موجودیت قوی مرحله اول : موجودیت قوی 3 E در محیط عملیاتی R رابطه یک به ازای E E R صفات رابطه مجموعه مجموعه صفات

More information

clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar Page 1 of 79

clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar   Page 1 of 79 G7 clauseهای وصفی Adjective Clauses Abolhassan Tajfar www.tajfar.com a.tajfar@tajfar.com Page 1 of 79 ره آن کس ی هک رد این حلقه نی س ت زنده هب عش ق رب او نمرده هب فتوای من نماز کنید Abolhassan Tajfar www.tajfar.com

More information

درسیدربازاریابینرمافزار مناسبزمانرفتارکنید.

درسیدربازاریابینرمافزار   مناسبزمانرفتارکنید. درسیدربازاریابینرمافزار www.opatan.ir مناسبزمانرفتارکنید info@opatan.ir این مقاله از دو سو بسیار مهم است یکی مقاله در جای خقود اسقت و دیگقر اینکقه ایقن مققاله مفهوم «گذر از شکاف» را به سادگی گفت هاست.

More information

ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا خ ی گ ن ه ر ف ی ر ی ذ پ ب ی س آ و ی ن ی د ت ا د ا ق ت ع ا ن ی ب ه ط ب ا ر 2

ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا خ ی گ ن ه ر ف ی ر ی ذ پ ب ی س آ و ی ن ی د ت ا د ا ق ت ع ا ن ی ب ه ط ب ا ر 2 س ا ن ش ر ا ک ی- ا ت س ا د- ه د ی ک چ 6931 بهار / ل و ا ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 ن ا ج ن ز ر ه ش ر د ه د ا و ن ا

More information

Bicycle sharing in Asia: a stakeholder perception and possible futures

Bicycle sharing in Asia: a stakeholder perception and possible futures Available online at www.sciencedirect.com ScienceDirect Transportation Research Procedia 25C (2017) 4970 4982 www.elsevier.com/locate/procedia World Conference on Transport Research - WCTR 2016 Shanghai.

More information

Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2

Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 چ ک ی د ه پژوهشهای جامعه شناختی سال د ه م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 59 Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 ه د ف ا ز ا ی ن م ط ا ل ع ه ب ر ر س ي ع و ا م ل ا ج ت م ا ع ي م

More information

ر ا ف غ د م ح م ن س ا ب ع د م ح ا ن

ر ا ف غ د م ح م ن س ا ب ع د م ح ا ن ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7-9 2 : ص ص ر گ ش د ر گ ی ب ه ذ م ه ب ر ج ت

More information

مفاهیم پایگاه داده سید کاوه احمدی

مفاهیم پایگاه داده سید کاوه احمدی مفاهیم پایگاه داده رابطه ای مدل درس سوم: سید کاوه احمدی مدل رابطه ای مدل رابطه ای در سال 1970 توسط کاد ابداع شد. بانک های اطالعاتی که بر اين اساس طراحی می شوند بانک اطالعات رابطه ای Database( )Relational

More information

)Fathi.

)Fathi. ن) ا د ن و ر ه ش : ه ع ل ا ط م د ر و م 49 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه ن سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2015 (Summer), Vol.9, No.2 ه د ا و ن ا خ ر د ن ا ن ز ی ر ی گ م

More information

ر ب ک ا ی ل ع ل ی ع ا م س ا ن

ر ب ک ا ی ل ع ل ی ع ا م س ا ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 4931 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ت ن و ک س د ع ت س م ی ض ا ر ا ی ب ا ی ن ا ک م ی ا ه ت ی و ل و ا ی س ر ر

More information

افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا

افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا افتتاح حساب در سایت PERFECTMONEY.IS برای باا کردن حساااااااا کاا ربری ابراادا باا ااد در صااااااایحاا اصااااااا perfectmoney.is وارد شده و در قسم ب ال سم چپ روی گ ن ساااااااا اا login باا ردر ک ک کن د.

More information

ب م ی س ا ض ر ن ف ج ن س ا ب ع ن

ب م ی س ا ض ر ن ف ج ن س ا ب ع ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ن آ ر ی ث أ ت و ر د خ م د ا و م ق ا چ ا ق ر د ل ا ف ط ا ز ا ه د ا ف ت س ا

More information

ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی د ا ص ت ق ا ت ال و ح ت ر د ی ر گ ش د ر گ ش ق ن ل ی ل ح ت 1

ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی د ا ص ت ق ا ت ال و ح ت ر د ی ر گ ش د ر گ ش ق ن ل ی ل ح ت 1 ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9 7-0 9 : ص ص ی ر گ ش د ر گ ف د ه ی ا ه ا ت س و ر ی

More information

ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب ی ر ا ج ت د ا ز آ ق ط ا ن م ش ق ن )

ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب ی ر ا ج ت د ا ز آ ق ط ا ن م ش ق ن ) ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س و ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب

More information

ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و س ت ال و ح ت ن

ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و س ت ال و ح ت ن ر- د ی ح ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ا ه ق ط ن م ن ز ا و ت ن ا ر ی ا ی د ر ب ه ا ر ش ق ن و ه ی ر و

More information

Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1

Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 پژهشهای جامعه شناختی سال ی ا ز د ه م / ش م ا ر ه ا ل / بهار 6931 Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 چ ك ي د ه ب ر ر س ی ت ب ی ی ن ع ا م ل پ ی ش ز م ی ن ه ا ی م ث ر ب ر ت ع

More information

ط ی ح م ت س ی ز ی ر ا د ی ا پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ن ا ر ه ت ر ه ش ک ی ل ن ی س ح م ال غ م ی ح ر ن

ط ی ح م ت س ی ز ی ر ا د ی ا پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ن ا ر ه ت ر ه ش ک ی ل ن ی س ح م ال غ م ی ح ر ن ) د ن س ی و ن ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 69 تابستان ر ا م ش م ت ف ل ا س 9-5 6 : ص ص ق ط ن م ر د ز ب س ی ا ض ف ی ر ب ر ا ک ی ن ا ک م ی ی ا ض ف ع ی ز و

More information

ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1

ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1 ش ل م ا ن ا ت س ر ه ش ر د ت س د ع ا ن ص ا ف ا ر غ ج ل ل ح ت ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1 ر ا م آ ر و م ت ن ا ر ا ت ش ر ا ف ا ر غ ج ه و ر گ ت ش ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا ی

More information

ش ز و م آ ه. 2.Educational justice 3.Promising 4.Social mobility 5.Critical thinking 6.Education 7.Commoner 8.Uniqe 9.

ش ز و م آ ه. 2.Educational justice 3.Promising 4.Social mobility 5.Critical thinking 6.Education 7.Commoner 8.Uniqe 9. ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 6-6 7 ص ص ه ط س و ت م ش ز و م آ ر د ی ش ز و م آ ت ل

More information

StarCalendar. github.com/ilius/starcal. twitter.com/saeedgnu

StarCalendar. github.com/ilius/starcal. twitter.com/saeedgnu StarCalendar github.com/ilius/starcal saeed.gnu@gmail.com twitter.com/saeedgnu ۱ اهداف پروژه هدف اولیه : نیاز شخصی هدف نهایی : برآورده کردن هم هه انتظارات یک کاربر ایرانی گنو / لینوکس از یک تقویم اهداف

More information

ا ر ی د م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر و ظ ن م ه ب ی ن ا م ز ا س ت ی ف ا ف ش ل د م ی ح ا ر ط ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3

ا ر ی د م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر و ظ ن م ه ب ی ن ا م ز ا س ت ی ف ا ف ش ل د م ی ح ا ر ط ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 15 4-18 5 ص ص ن ا ر ی د م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر

More information

ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا ر ی ا ی م ال س ا ی ر و ه م ج ی د ر و م ه ع ل ا ط م ی

ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا ر ی ا ی م ال س ا ی ر و ه م ج ی د ر و م ه ع ل ا ط م ی ن) ا ر ی ا ه- د ن س ی و ن ( ی ن س ح ال ه ش ر ز خ ه ز و ح ی ا ه ر و ش ک ی ی ا ر گ م ه ش ی ا ز ف ا و ت ا ع ز ا ن م ش ه ا ک ر د ت ا ر ک ا ذ م ر ی ث ا ت ی ی ا م ن ز ا ب ن ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا

More information

A Survey of job alienation in the administrative of iran(case Research : Education employers of Garmsar City)

A Survey of job alienation in the administrative of iran(case Research : Education employers of Garmsar City) م و ر د د) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue17/Winter 2014 PP: 9-22 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه ه ف د ه م زمستان 2931 ص

More information

د ن ی ا ر ف ل د م ک ی ر د ر و ش ک ش ر و ر پ و ش ز و م آ 3

د ن ی ا ر ف ل د م ک ی ر د ر و ش ک ش ر و ر پ و ش ز و م آ 3 زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 7 9 1 ر ا ه ب 1 9-2 ص ص ا ر د م ر و ر پ ش ا ج ا ه د ا س پ و ا ه د ا ش پ ت ع ض و ش ج

More information

ا ه ت ف ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ه ب ر ب ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ر ا ذ گ ر ث ا و ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ت ل و د ه م ط ا ف ز

ا ه ت ف ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ه ب ر ب ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ر ا ذ گ ر ث ا و ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ت ل و د ه م ط ا ف ز ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3-8 : ص ص ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن و ز ا س ه ب ر ب ع ا م ت ج ا ه ا م

More information

ن ا ب ع ش ه ی م س 2.

ن ا ب ع ش ه ی م س 2. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 9 2-48 ص ص ن ی س ح ن ا ن ک ر ا ک ی ا ه ف ر ح ق ال خ ا ا ب ش

More information

ا ز و م آ ش ن ا د ی ا ر ب ی ن ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د 4

ا ز و م آ ش ن ا د ی ا ر ب ی ن ی ر ف آ ر ا ک ش ز و م آ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی ح ا ر ط ه ط س و ت م ل و ا ه ر و د 4 زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 7 9 3 1 ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 2-39 ص ص ا ز و م آ ش ا د ی ا ر ب ی ی ر ف آ ر ا ک ش ز و

More information

ه ا ن پ ت ع ی ر ش ی ل و د ی ج م ن

ه ا ن پ ت ع ی ر ش ی ل و د ی ج م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ه ش ه ع س و ت ر د ی ر گ ش د ر گ ی ا ه ت ی ل ب ا ق و ا ه ن ا و ت ش ق ن

More information

62 ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه چ ه ا ر م پ ا ی ی ز 1397 م ق د م ه م

62 ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه چ ه ا ر م پ ا ی ی ز 1397 م ق د م ه م ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 61-90 ن گ ر ش ی ک ال ن ب ر ب ر ن ا م ه ر ی

More information

د و ش ی م ر ا ک ق ال خ ا ح ال ص ا د ر ک ی و ر س ا س ا ر ب ی ن ا م ز ا س.

د و ش ی م ر ا ک ق ال خ ا ح ال ص ا د ر ک ی و ر س ا س ا ر ب ی ن ا م ز ا س. 6931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Summer), Vol.11, No2 ی ا ه ن ا م ز ا س ر د ن آ ی م ر ه ا ط ا ق ن ی ی ا س ا ن ش و ی ن ا م

More information

ف ل د ک ی ن ک ت ا ب ه ا گ ش ن ا د 3

ف ل د ک ی ن ک ت ا ب ه ا گ ش ن ا د 3 زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 9 5 1-12 7 ص ص ن ا ر د م گ ن ه ر ف ک ب ا چ ء ا ق ت ر ا ر

More information

ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر ا ب خ ا د م ح م ن

ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر ا ب خ ا د م ح م ن ت ب ا ق ر ه ص ر ع ق ا ر ع ن ا ت س د ر ک ن ا د ی م ه د ر خ ه ی ک ر ت و ن ا ر ی ا ی ا ه ق ط ن م ی ا ه ن ا د ی م ه ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر و پ ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ل ل م

More information

و ر س م ی ح ر ن و س و م ف ج ن ر ی م ه ل و ک ش ک ی ر ق ا ب ی ل ع ن

و ر س م ی ح ر ن و س و م ف ج ن ر ی م ه ل و ک ش ک ی ر ق ا ب ی ل ع ن ة) ع ل ا ط م ه م و ر ا ر ه ش ر د م و ق ا ر گ م ه س ا س ح ا و ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ه ط ب ا ر ل ل ح ت ك( ر ت و د ر ك م و ق : دی ر و م ر و ر س م ی ح ر ن ا ر ی ا ی ر ر ه ش ) ه ر ی) ن ی م خ م ا م ا ر ا گ د

More information

Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2

Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 پژوهشهای جامعه شناختی سال د ه م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 59 Journal of Sociological researches, 206 (Summer), Vol.0, No.2 م ط ا ل ع ه ج ا م ع ه ش ن ا خ ت ی ک ی ف ی ت ز ن د گ ی ز ن ا ن خ ا ن ه د ا ر

More information

د و ت س ا ه ت ش ا د ا ض ع ا ی ع ا م ت ج ا م ا ج س ن ا ص خ ا ش ر ب ا ر ر ی ث أ ت ن ی ر ت م ک و ی ع ا م ت ج ا ت ک ر ا ش م ر ب ا ر ت ب ث م د.

د و ت س ا ه ت ش ا د ا ض ع ا ی ع ا م ت ج ا م ا ج س ن ا ص خ ا ش ر ب ا ر ر ی ث أ ت ن ی ر ت م ک و ی ع ا م ت ج ا ت ک ر ا ش م ر ب ا ر ت ب ث م د. 59 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 ی ع ا م ت ج ا ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر د ی ی ا ت س و ر د ی ل و ت ی ا ه ی ن

More information

ل ا س م ن ا ی ب و ه م د ق م ز

ل ا س م ن ا ی ب و ه م د ق م ز ن) ا د ن م ر ا ک ه د ی ک چ 6931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2017 (Summer), Vol.11, No2 ه د ا و ن ا خ ر د ی ر ی گ م ی م ص ت ت ر

More information

د ه د.. ) Lopez. 2006; Rujinan. 2006(. ) Anderson et.al,1994;carrillat et.al,2009(

د ه د.. ) Lopez. 2006; Rujinan. 2006(. ) Anderson et.al,1994;carrillat et.al,2009( ن و ی س ن د ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : -287 267 ن ق ش و ی ژ گ ی ه ا ی م ن ط ق ه ا ی د ر مناطق شهری

More information

Scanned by CamScanner

Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner تکلیف زیست شناسی سال دهم تجربی نام دبیر: طباطبایی مطالعه فصل های 5 و 6 جهت آمادگی برای امتحان

More information

ر د ر ک ش ه ر ش ه ر د ی رهش ب ز س ی

ر د ر ک ش ه ر ش ه ر د ی رهش ب ز س ی ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 0 3-0 2 3 : ص ص ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه

More information

Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2

Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 پژوهشهای جامعه شناختی سال ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 39 Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ز ن ا ن 5) 1 آ س ی ب ش ن ا س ی ا ح س ا س ا م ن ی ت ا ج ت م ا ع ی ز ن ا ن د

More information

لاس ی خ ت ا ش ن ه ام ع ج ی ها ه

لاس ی خ ت ا ش ن ه ام ع ج ی ها ه 59 زمستان / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ه ع م ا ج ن ی ی ا پ ه ق ب ط م د ر م ی س ا ی س ش ر گ ن ر ب ) ن و ی ز ی و ل ت ( ی ع

More information

ال ق ن ا ز ا د ع ب ن ا ر و د ر ب د ی ک أ ت ا ب س ر ا ف ج ی ل خ ت ی ن م ا ر د ا ک ی ر م ا و ن ا ر ی ا ش ق ن ن

ال ق ن ا ز ا د ع ب ن ا ر و د ر ب د ی ک أ ت ا ب س ر ا ف ج ی ل خ ت ی ن م ا ر د ا ک ی ر م ا و ن ا ر ی ا ش ق ن ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ب ال ق ن ا ز ا د ع ب ن ا ر و د ر ب د ی ک أ ت ا ب س ر ا ف ج ی ل خ ت ی ن م ا ر

More information

ی و ن ه ع ل ق د و م ح م ن

ی و ن ه ع ل ق د و م ح م ن ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ه خ ر چ و د ی ا ه ر ی س م د ا ج ی ا ت ه ج ن ا ه ف ص ا ر ه ش 3 ه ق ط ن م ر ب ا ع م ی د ن ب ت ی و ل و ا AHP ی ب ت ا ر م ه ل س ل س ل ی ل ح ت د ن ی آ ر ف ک ی ن ک ت ی ی و ن ه ع ل ق د و

More information

آ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل ح ت س

آ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل ح ت س ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 6931 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه د ل ا س ن آ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل

More information

Source: Authors. Source: (Binesh,2006)

Source: Authors. Source: (Binesh,2006) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل ن ه م ش م ا ر ه چ ه ا ر م پاییز 1396 ت ب ی ی ن ت أ ث ی ر ف ض ا ی ح ی ا ت ی ب ر ا م ن ی ت م ن ط ق

More information

ن ا ر ه ت ر ه ش ن ا ن ا و ج : ی د ر و م 1

ن ا ر ه ت ر ه ش ن ا ن ا و ج : ی د ر و م 1 ) ه ع ل ا ط م 6931 بهار / ل و ا ه ر ا م ش / م ه د ز ا سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2017 (Spring), Vol.11, No.1 ن ا ن ا و ج ن ا م ر د ج ا و د ز ا ه ب ت ب س ن ت ب غ ر ب و ا

More information

ا ر د ن ز ا م ن ا ت س ا ر د ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ی ح ت ف ش و ر س ن

ا ر د ن ز ا م ن ا ت س ا ر د ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ی ح ت ف ش و ر س ن ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 پاز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 1-15 8 : ص ص ه ع س و ت ا ت س ا ر ر د س ا س ت ن م ا ا ه ص خ ا ش و ا ک ا و

More information

2. United Kingdom, Mexico and Thailand

2. United Kingdom, Mexico and Thailand ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 4 2-27 6 : ص ص د ا ص ت ق ا و ی ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر ب ی

More information

2 Vandenberg 3 Veen 4 Netemeyer

2 Vandenberg 3 Veen 4 Netemeyer شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 3 8-9 9 ص ص ا ك ر ا ك ی ت خ ا ش ا و ر ي ز ا س د م ا و ت و ه د ش ک ا

More information

ک ت س ا ی ع ا م ت ج ا ب س ا ن م ر ت س ب ع ق ا و ر د و ی د ر ف ا ت ت س ا ی ع ا م ت ج ا ی ر م ا ر ت ش ی ب ق ال خ ا. ت س ا ه

ک ت س ا ی ع ا م ت ج ا ب س ا ن م ر ت س ب ع ق ا و ر د و ی د ر ف ا ت ت س ا ی ع ا م ت ج ا ی ر م ا ر ت ش ی ب ق ال خ ا. ت س ا ه زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 7 8 1-21 0 ص ص ق ال خ ا و ع ا م ت ج ا ت ل و ئ س م ا ه ه

More information

ر تب ی ا م ر له لسس لی ل ت ح ه و د سر فت باف ب

ر تب ی ا م ر له لسس لی ل ت ح ه و د سر فت باف ب ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 3-6 5 : ص ص ر ب ا ر ب ر د ز ا ر ی ش ر ه ش ن ال ک ی ر ه ش ه د و س ر ف ت ف ا

More information

نقش و تأثیر سواحل خلیج فارس و منطقه مكران در اقتصاد بین الملل و تأثیر استراتژیكى آن بر ایران با ارائه یك مدل راهبردى در توسعه اقتصادى و سیاسى

نقش و تأثیر سواحل خلیج فارس و منطقه مكران در اقتصاد بین الملل و تأثیر استراتژیكى آن بر ایران با ارائه یك مدل راهبردى در توسعه اقتصادى و سیاسى فصلنامه علمی-پژوهشی جغرافیا )برنامهریزی منطقهای( سال هشتم شماره 1 زمستان 1396 صص: 57-91 نقش و تأثیر سواحل خلیج فارس و منطقه مكران در اقتصاد بین الملل و تأثیر استراتژیكى آن بر ایران با ارائه یك مدل راهبردى

More information

ر ک ل م ع ه م ا ن ش س ر پ ی ر و ئ ت د ن ا ر گ ش و ر ا ب ی ه ا گ ش ن ا د ن ا گ ر ب خ ا ب ه ب ح ا ص م و ی ر ظ ن ه ن ی ش ی پ ه ع ل ا ط م ا ب.

ر ک ل م ع ه م ا ن ش س ر پ ی ر و ئ ت د ن ا ر گ ش و ر ا ب ی ه ا گ ش ن ا د ن ا گ ر ب خ ا ب ه ب ح ا ص م و ی ر ظ ن ه ن ی ش ی پ ه ع ل ا ط م ا ب. زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 9-3 2 ص ص ن ا ت س ل گ ن ا ت س ا ی ا ه ه ا گ ش ن ا

More information

ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر غ ج و ی ن ا ک م ل م ا و ع و ا ه ص خ ا ش 1 ا ر ی ا ی ر و ا ن ف و م ل ع ی ا ه ک ر ا پ ی

ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر غ ج و ی ن ا ک م ل م ا و ع و ا ه ص خ ا ش 1 ا ر ی ا ی ر و ا ن ف و م ل ع ی ا ه ک ر ا پ ی ي ر ت م ه م ن) م ا ع ل) ر- ض ا ح ق ی ق ح ت ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س د ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر

More information

د ن ت س ه ن ا ر ی ب د ه. ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت ی ئ ه و ض ع.

د ن ت س ه ن ا ر ی ب د ه.  ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت ی ئ ه و ض ع. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 تابستا 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 9-26 ص ص ی ر ب ه ر ی ا ه ه ف ل ؤ م س ا س ا ر ب ج و س ا ی ر ه ش ا ر ی ب

More information

active memory, planning, organizing and mental flexibility in children aged 7 to 12 years

active memory, planning, organizing and mental flexibility in children aged 7 to 12 years Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 8/Issue 30/Autumn 2017 PP: 39-52 شاختی - تحلیلی ی س ا ش ا و ر ه م ا ل ص ف 6931 پاییز م ا ی س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9 3-2 5 : ص ص ی- ز ی ر ه م ا ر ب ل ا ع

More information

Study of practicality,reliability,validity & norming of teachers entrepreneurship

Study of practicality,reliability,validity & norming of teachers entrepreneurship Journal of Industrial/Organization Psychology ol. 5/Issue19/Summer 2014 PP: 55-68 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل پ ن ج م. ش م ا ر ه ن و ز د ه م تابستان 3931 ص ص : 6-8 5

More information

اصل ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ر

اصل ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ر زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 3 9-14 2 ص ص ی ی ا س ا ش ی ه ا گ ش ا د ط ی ح م ر د ش ز ر ا ی س د ه

More information

ق ن س ر ه ش ر د م و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا م ل ع م ی ل غ ش ک

ق ن س ر ه ش ر د م و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا م ل ع م ی ل غ ش ک شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 تابستا 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 9-2 2 1 ص ص ق ا ی ت ش ا ا ب آ ه ط ب ا ر و ا ر ی د م ی ا ه ف ر ح ق ال

More information

س ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی

س ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی ه د ن ی آ ز ا د ن ا م ش چ و ی ر گ ش د ر گ ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ر ا ه چ ل ا س 7-22 ص ص ی ب د و ش ي ك ي ر گ ش د ر گ د ص ا ق م ي ق ي ب ط ت ه س ي ا ق م م س ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر

More information

ی و گ ت ف گ ی س ا ر ک و م د و ل ا ر ب ی ل ی س ا ر ک و م د ی ق ی ب ط ت ی ه س ی ا ق م ی

ی و گ ت ف گ ی س ا ر ک و م د و ل ا ر ب ی ل ی س ا ر ک و م د ی ق ی ب ط ت ی ه س ی ا ق م ی ه) د ن س ی و ن ی) ا ه ر و ش ک د ر ک ی و ر ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ی ی و گ ت ف گ ی س ا ر ک

More information

-M l/min -P V DC -L- 0 2 bar

-M l/min -P V DC -L- 0 2 bar SEPPM :epyt /rotaluger erusserp lanoitroporp detautca tolip ro evlav detautca yltcerid رگوالتور پروپورشنال مدل MPPES تنظیم با سیگنال DC) V) 10 0 یا جریان (ma) 20 4 -M- 230 8500 l/min -P- 18 30 V DC -L-

More information

2. Jones-Mason 3. Mikulincer 4. Burke

2. Jones-Mason 3. Mikulincer 4. Burke ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و زشی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه ز م س ت ا ن 6 9 3 1 ص ص : 5-7 3 9 س ا خ ت و ا ع ت ب ا ر ی ا ب ی ا ب ز ا ر ا

More information

ر ی د م ی د ه م ر. ک س م

ر ی د م ی د ه م ر. ک س م ه) ع ل ا ط م ت ی ف ی ک د- ی س ی ی ا ض ف ت ل ا د ع ه ب ي ب ا ي ت س د ت ه ج ی د ر ک ی و ر ی ر ه ش ن ک س م ی ف ی ک و ی م ک ی ب ا ی ز ر ا ) ی و ض ر ن ا س ا ر خ ن ا ت س ا ی ر ه ش ق ط ا ن م ی: د ر و م ی ر ی

More information

د ا ر ی ر س م ه ش ق ن ز ا ت ا ر ا ظ ت ن ا ن ی ج و ز ن س ف ال ت خ ا ر ه و ش ت ن و ش خ ی گ د ن ز ر و م ا ر د ت ر و ش م

د ا ر ی ر س م ه ش ق ن ز ا ت ا ر ا ظ ت ن ا ن ی ج و ز ن س ف ال ت خ ا ر ه و ش ت ن و ش خ ی گ د ن ز ر و م ا ر د ت ر و ش م ر 6 ف ن 2 ه ا م 3 9 ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ز ی ر ب ت ر ه ش ن ی ج و ز ج ا و د ز ا ای ق ب ع ب ا

More information

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی و پ ی ی ح ی ی د ه م د م ح م ن ف ج ن س ا ب ع ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی و پ ی ی ح ی ی د ه م د م ح م ن ف ج ن س ا ب ع ن ه- د ی س ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ا ی ر د ز ا گ و ت ف ن ق ط ا ن م ز ا ی ر ا د ر ب ه ر ه ب ر

More information

ماتريس لئوپولد و چك ليست سنجشي

ماتريس لئوپولد و چك ليست سنجشي ارزيابي اثرات زيست محيطي دفع پسماند شهري اردبيل با روش هاي ماتريس لئوپولد و چك ليست سنجشي آذر اشرفي فرد 1 تركان عبديلي 1 اصغرحمزه زاده 1 سعيد لك 1 مرتضي عاليقدري 2 چكيده یکی از مهمترین عناصرموظف مدیریت

More information

9 ز ی ی ا پ / سوم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Autumn), Vol.10, No.3 ن ا ن ک ر ا ک لی غ ش د ر ک ل م ع ا ب هیجانی هوش و فرهنگی هوش بین ه ط ب ا ر سی ر ر

More information

ل ی شن ار ت ب ل ی ق له ا م ه طاف

ل ی شن ار ت ب ل ی ق له ا م ه طاف ن و ی س ن د ه) ن م و ن ه) د ر ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه پاییز 97 ص ص : 5-58 ت و ز ی ع ف ض ا ی ی خ د م ا ت ب ه د ا ش

More information

ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 ز ی ی ا پ 3 ه ا م ش م ت ف ه ل ا س 3 3-6 4 ص ص 2 ف ا ب ل ه ی ض م ه د ا ز س ا ب ع ص ا ن د ش ن ا د ت ی ی

More information

2 Arnold Joseph Toynbee 3 Suresh Steven

2 Arnold Joseph Toynbee 3 Suresh Steven ن) ی گ ن ا ی م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 9-12 1 ص ص ي و گ ل ا ه ا گ د ي د ز ا

More information

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا و ق ت ه م ط ا ف ن ت س ا ه د ش ه ع ل ا ط م.

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا و ق ت ه م ط ا ف ن ت س ا ه د ش ه ع ل ا ط م. ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ا ت س و ر ر د ی ت ی ر ی د م نهادی- د ع ب ه ب ه ج و ت ی ا ه س ی ا

More information

ه ش ر ق ا ب ش خ ب ی ا ه ا ت س و ر ی د ر و م ن

ه ش ر ق ا ب ش خ ب ی ا ه ا ت س و ر ی د ر و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 7 1-2 9 1 : ص ص ه ع ل ا ط م ن ا ر ی ا ی ی ا ت س و ر ه ع س و ت ر د ی ن ی ر

More information

101-971005 زبان انگلیسی 80 دهم ریاضی /تجربی/انسانی دانش آموز عسیس شما می توانیذ پاسخنامه امتحان را دو ساعت پس از پایان امتحان در پورتال مذرسه مالحظه نمائیذ. www.bagheralolum.sch.ir الف( کلم ای در م ریخت

More information

ت ش ا د ی ر و ش ک ت ا م ی س ق ت ن و ن ا ق ر ب ی ت ی ن م ا د ع ب ت ی م ک ا ح ی ی ا ی ف ا ر غ ج ی ن گ م ه م د ع ی د ر ک ر ا ک ی

ت ش ا د ی ر و ش ک ت ا م ی س ق ت ن و ن ا ق ر ب ی ت ی ن م ا د ع ب ت ی م ک ا ح ی ی ا ی ف ا ر غ ج ی ن گ م ه م د ع ی د ر ک ر ا ک ی ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل د ه م ش م ا ر ه ا و ل زمستان 6931 ب ر ر س ی ن ظ ا م ت ق س ی م ا ت ک ش و ر ی د ر ا ی ر ا ن : م ط ا ل ع ه م و ر

More information

س ل ب ا ب ر ه ش : ه ع ل ا ط م 4 د ی ک چ.

س ل ب ا ب ر ه ش : ه ع ل ا ط م 4 د ی ک چ. د) ر و م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ر ه ش ه ب ق ح ق ق ح ت ن ا ز م ر ب ر ه ش ا ض ف بت و ل ط م ا ه ص خ ا ش

More information

احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی

احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە قم معاونت فرهنگی و تبلیغی ݐ ݐ خ نه سس ݑ عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه خانه سست احترام به پدر و مادر در قرآن کودک ) ابتدایی) متثیل سوال شکل داستان جدول شعر و دعا دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ علمیە

More information

ه ع س و ت و ی ل ا س ر ا ه و ج و ت ر ج ا ه م ث ح ب ه ب ه ج و ت ا ب د ن ه اای ا ه د م آ ر د ق ی ر ط ز ا ی ل م ه ع س و ت ت ی ا ه ن ر د و ی ر ه ش و ی ی ا

ه ع س و ت و ی ل ا س ر ا ه و ج و ت ر ج ا ه م ث ح ب ه ب ه ج و ت ا ب د ن ه اای ا ه د م آ ر د ق ی ر ط ز ا ی ل م ه ع س و ت ت ی ا ه ن ر د و ی ر ه ش و ی ی ا د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ر و ش ك د ا ص ت ق ا ر ب ی ل ا س ر ا ه و ج و و ی ل ل م ل

More information

2 Uwameiye, &Ojikutu 3 Ndagana, &Onifade 4 Co-teaching 5 Coltrane, 6 Friend, & Cook.

2 Uwameiye, &Ojikutu 3 Ndagana, &Onifade 4 Co-teaching 5 Coltrane, 6 Friend, & Cook. ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 3931 زمستا 4 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-0 2 ص ص د ی س 1 ی د م ح ا ی ل ع م ال غ د ی ع س م و ل ع س ر د ی

More information

ح ص ا ن ه د ی ع س ن ر پ ن ی ه م ن س د ر ب ز ت ب ع ل ن

ح ص ا ن ه د ی ع س ن ر پ ن ی ه م ن س د ر ب ز ت ب ع ل ن ه) ع ل ا ط م ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 2 1-4 3 1 : ص ص ت ر د م ر د ب س ا ن م د ر ب ه ا ر

More information

ر ب ل ک ر د ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن. ت س ا ه د و ب ه ا ر م ه ن ا س و ن ا ب ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن و ق ال ط ج ا و د ز ا و

ر ب ل ک ر د ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن. ت س ا ه د و ب ه ا ر م ه ن ا س و ن ا ب ق ال ط ه ب ج ا و د ز ا ت ب س ن و ق ال ط ج ا و د ز ا و 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 5 8 3 1 4-9 3 1 ی ا ه ل ا س طی ن ا ت س د ر ک ن ا ت س ا ق ال ط و ج ا و د ز ا

More information

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ت و ر س م ی ح ر ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ت و ر س م ی ح ر ن ) د ن س ی و ن ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ش ر گ ن 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت م و س ر ا م ش م د ل ا س ت ال و ح ت ر ب ی س و ر و ن ا ر ی ا ی م ا ظ ن ی ا ی ر ا ک م أثیر

More information

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م ال ي ا ر ه ش ي ك ي ز ي ف د ش ر ر ب ر ث ؤ م ل م ا و ع ي ب ا ي ز ر ا

More information

ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و زشی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل د ه م ش م ا ر ه 4 ز م س ت ا ن 5 9 3 ص ص -73 4 7 ر ا ب ط ه ر ه ب ر ی م و ث ق ب ا ع م ل ک ر د ا ع ض

More information

ی ا ز ف ا ی س ا ی س و ی ع ا م ت ج ا ی د ا ص ت ق ا ت ی ع ض و د و ب ه ب ت ه ج م ه م ی ع ب ن م ن ا و ن ع ه ب و ه د ر ک ک ر د خوبی به ا ر ت ع ن ص ن ی ا ت

ی ا ز ف ا ی س ا ی س و ی ع ا م ت ج ا ی د ا ص ت ق ا ت ی ع ض و د و ب ه ب ت ه ج م ه م ی ع ب ن م ن ا و ن ع ه ب و ه د ر ک ک ر د خوبی به ا ر ت ع ن ص ن ی ا ت ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه 2 بهار 196 ص ص : 269-285 ط ر ا ح ی چ ا ر چ و ب ت و س ع ه ک ا ر آ ف رینی د ر ص ن ع ت گ ر د

More information

ا ن آ ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س و 2

ا ن آ ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س و 2 زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ی ع ا م ت ج ا ش و ه س ا س ا ر ب ن ا ز و

More information

) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ن ی م و ر م ی ه ا ر ب ا 2-

) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ن ی م و ر م ی ه ا ر ب ا 2- ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی گ د ن ز ت ی ف ی ک د و ب ه ب ر د د ن م ش و ه ی ر ه ش ت ا م

More information

ت س ا ی ع ی ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ی ر ی د م ر د ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی

ت س ا ی ع ی ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ی ر ی د م ر د ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ش ه و ژ -پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 396 بهار ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 77-89 ص: ص ژ ئ آ ا ه اه گ ت ن و ک س ر ع ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ر م ر ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ش ق ن

More information

ز ا د ن ت ر ا ب ع ق ی ق ح ت.

ز ا د ن ت ر ا ب ع ق ی ق ح ت. ه) د ن س ی و ن ی ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 ن ا ت س ب ا ت ه ر ا م م ت ه ل ا س 7 7-9 : ص ص ا ب ی ت س ی ر و ت و ک ا ل ی س ن ا ت پ ا ب ی ی ا ت س

More information

و ص ح م ر ا ب ن ا ه ق ط ن م Bounded Warehouse Zone BWZ ي. ا ر د ا ص ش ز ا د ر پ ق ط ا ن م Export Processing Zones EPZs ي

و ص ح م ر ا ب ن ا ه ق ط ن م Bounded Warehouse Zone BWZ ي. ا ر د ا ص ش ز ا د ر پ ق ط ا ن م Export Processing Zones EPZs ي ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 1 2-20 4 : ص ص ه ب ر ا ه ب ا چ د ا ز آ ه ق ط ن م ر ب د ی ک

More information

2- IQ 3- Verbal-Linguistic Intelligence 4- Logical-Mathematical Intelligence

2- IQ 3- Verbal-Linguistic Intelligence 4- Logical-Mathematical Intelligence ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 1 5-3 7 ص ص ه ب ا د و س 1 د ع س س ا ه د م ح ا ز و م آ ش ا د گ د ز ا ه ت

More information

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ه

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ه ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ه ئ ا ر ا ای ت س ا ر ر د : ش ع ا د ا س پ ق ا ر ع ر د ت ر د ق ای ه ه ک

More information

م ا ی ص ر ی د ق ه) ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی

م ا ی ص ر ی د ق ه) ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی - م ا ص ر د ق ه) ن و م ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ر ه ش ت ال ح م ر د ر ا د ا پ ا ه ر ف س د ل و ت ر ب ا ه

More information

Companies ) ل ی ت س ا ل ا ر ن ج ( ی ت ل و د ت ک ر ش و د ز ا ) )290=N ب خ ت ن م ه

Companies ) ل ی ت س ا ل ا ر ن ج ( ی ت ل و د ت ک ر ش و د ز ا ) )290=N ب خ ت ن م ه Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 95-106 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 9-6 0 1 : ص

More information

ا س ت اب ت3 ار ه م ش فت م ه ل اس

ا س ت اب ت3 ار ه م ش فت م ه ل اس ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 3 7 2-9 9 2 : ص ص ی ا ه ی ر ا ذ گ ت س ا ی س مدی آ ر ا ک ا ب

More information

د م عرب ن م ا لعم س ي د ر يز م

د م عرب ن م ا لعم س ي د ر يز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 2-8 4 ص ص ا ي ن م ش ا ه م ا ر ه ش ن ا ن آ ی ل غ ش د ر

More information

ج و ن ه ک ر و ن م ا ی پ ه ا گ ش ن ا د س ر د م و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک

ج و ن ه ک ر و ن م ا ی پ ه ا گ ش ن ا د س ر د م و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 3 2-40 ص ص ی ت ل و د س ر ا د م ی ن ا م ز ا س ت م ال

More information

) 0 2 ص 4931 ی س ا ی ل ا و ر و پ ر و ش ا س ( د ش ا ب ه ت ش ا د ن د و ج و ا ه ن آ ت ی و ر و

) 0 2 ص 4931 ی س ا ی ل ا و ر و پ ر و ش ا س ( د ش ا ب ه ت ش ا د ن د و ج و ا ه ن آ ت ی و ر و ه) ن ا خ د و ر ه) ن و م ن ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 69 تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7-8 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ک ژ و ل و ک ا د ر ک

More information